Die größte Freude eines Kindes ist die über eine bewältigte Schwierigkeit, über ein erreichtes Ziel, über ein aufgedecktes Geheimnis
– eine triumphierende Freude und das Glück der Selbstständigkeit, der Bewältigung, der Beherrschung.

Janusz Korczak

Leitbild

Das Kind steht im Zentrum unserer pädagogischen Arbeit.

Es ist unser Ziel …

• seine Neugier zu wecken und zu erhalten.
• seine Leistungsbereitschaft zu entwickeln
• es individuell zu fördern und zu fordern
• seine Persönlichkeit zu stärken und es zum Lernen in Gemeinschaft mit anderen zu befähigen.

Die Lehrkräfte stehen dem Kind sowohl bei der Erarbeitung vorgegebener Lerninhalte als auch beim Entdecken eigener Lernwege und Lernwelten, helfend und beratend zur Seite.
Die Kinder können ihr Wissen erwerben in selbstgesteuerten Lernprozessen und in Lernsituationen, die erfahrungsoffen sind und zu Entdeckungen anregen. Sie erhalten Raum und Zeit voneinander und miteinander zu lernen und zu leben.
Im Dialog mit allen am Schulleben Beteiligten will unsere Schule sich ständig weiterentwickeln und beweglich und offen bleiben.

Schulkonzept

Schulkonzept
Fortsetzung

Die Bedingungen hierfür schaffen wir verstärkt im Rahmen eines offenen Unterrichts, insbesondere durch verbindliche Freiarbeitszeiten und durch unterrichtsmethodische Vielfalt.
In konsequenter Weiterführung dieser Unterrichtskultur suchen wir nach Formen angemessener Leistungsbewertung im Sinne eines „prozessorientierten dynamischen Leistungsbegriffes“.

Konkret bedeutet dies einen weitgehenden Verzicht auf zentrale Klassenarbeiten und deren Benotung bis zur Mitte des dritten Schuljahres. An ihre Stelle treten der kompetenzorientierte Blick auf individuelle Lern- und Lösungsprozesse und deren Dokumentation. Dazu gehört auch die Hinführung der Schülerinnen und Schüler zu Selbsteinschätzung und Eigenbewertung.

Neben den genannten Zielen ist es uns wichtig, die Schülerinnen und Schüler zu einem sinnvollen Umgang mit Neuen Medien zu befähigen, darunter verstehen vor allem das Beschaffen von Informationen, das kritische Auswählen, sowie das Dokumentieren und Präsentieren von Ergebnissen.

Gemeinschaftliche Aktionen mit allen Klassen wie Lesetag, Spieletag, Treppenhocks sowie Feiern zu verschiedensten Anlässen sind ein wesentlicher Bestandteil unseres Schullebens.